Rodrigo Echalar en Neuquén: gran aporte a la Agrupación Púrpura
Los días 12 y 13 de febrero en la UNCo se llevaron adelante dos actividades junto al compañero Rodrigo Echalar, secretario general de la Federación de Trabajadores de la Educación Urbana de Chuquisaca, dirigente de URMA y parte de la dirección de la Federación obrera departamental chuquisaqueña. Sin lugar a dudas su presencia significó un aporte valioso en el fortalecimiento de la Agrupación Púrpura y la perspectiva de una corriente internacional de los trabajadores de la educación como expresión del POR en este frente sindical.
Durante la charla-debate “Sindicalismo, Trotskismo y educación en Bolivia”, se pudo desarrollar cómo nació el POR y su incidencia en los sindicatos obreros y actualmente entre los trabajadores de la educación. Comenzando por las Tesis de Pulacayo, luego la revolución del año 1952 y la Asamblea Popular de 1970, el compañero Rodrigo compartió con el público presente el fuerte componente obrero de los inicios del POR, la incidencia en el movimiento obrero minero, las luchas que libró el partido contra el nacional-reformismo del MNR, y la defensa inclaudicable del programa de la clase obrera.
La derrota que sufrió la clase obrera con la dictadura de Banzer debilitó la organización del POR en el sector minero y los llevo a desarrollar su trabajo entre los trabajadores urbanos en el sector de educación, tanto docente como estudiantil. Pero esto no significó desistir en el trabajo en el sector minero y levantar el programa obrero para educación en un país con un desarrollo desigual y combinado en el que la clase obrera es minoritaria numéricamente, pero dirección del conjunto de los oprimidos
En el terreno educativo, se destacó el curso “Perspectiva marxista de la educación”, que contó con la participación de estudiantes universitarios y docentes de diferentes niveles y modalidades. Allí, la rica exposición de Rodrigo permitió desarrollar la posición que tenemos los marxistas sobre el problema educativo, cuál es la raíz del problema educativo y qué respuesta damos desde el POR, fue el eje que atravesó el curso.
Como poristas vemos que el grueso de las corrientes de izquierda centra sus debates en la situación coyuntural y las demandas de tipo económicas, sobre presupuesto, condiciones laborales y edilicias, lo cual es correcto y forma parte de la defensa de la educación pública, bandera fundamental en la época de decadencia del capitalismo, donde la burguesía busca retroceder sobre sus propios pasos. Sin embargo, las reivindicaciones económicas no dan respuesta a la raíz de la crisis de la educación en el sistema capitalista. En este sentido superarla, es unir la teoría y la práctica ligada a la producción social. Claro está que esto no puede desarrollarse sin la perspectiva de la revolución social, que termine con la propiedad privada de los medios de producción, base sobre la que se levanta la separación entre el trabajo manual e intelectual. Es por ello que URMA nos aporta en el desarrollo de la propaganda revolucionaria que la nueva educación será producto de la nueva sociedad.
Agradecemos especialmente a los profesores Mauricio Suracci de la cátedra América III y el profesor Esteban Vedia de la cátedra Teoría de la Historia, por brindarnos la posibilidad de desarrollar estas dos propuestas. Asimismo, destacamos la presencia y aportes que realizó el camarada Rodrigo Echalar, cuadro del POR boliviano, permitiendo que el programa y experiencia del POR para educación hayan podido llegar a trabajadores y estudiantes de nuestra región.
(nota de MASAS n°474)
Mira la Charla-debate «Sindicalismo, trotskismo y educación en Bolivia»: